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IC教室6大活動(dòng)區(qū)域
日 常 生 活 區(qū)
感 官 探 索 區(qū)
科 學(xué) 探 索 區(qū)
藝 術(shù) 探 索 區(qū)
運(yùn) 動(dòng) 探 索 區(qū)
語(yǔ) 言 閱 讀 區(qū)
安科納兒童之家IC班以蒙氏理念為基礎(chǔ),是專門(mén)針對(duì)1.5-3周歲的孩子所開(kāi)設(shè)的,結(jié)合托幼銜接,讓環(huán)境變?yōu)閮和匾膱?chǎng)所。IC教室不只是簡(jiǎn)單模仿家庭環(huán)境的設(shè)置,更是個(gè)像家一樣的社區(qū),也可以說(shuō)是一個(gè)活動(dòng)區(qū)域特別大的家,作為家庭環(huán)境之外的社區(qū)。
IC教室里所有家具和教具都是根據(jù)孩子身體比例定制的,所以任何東西都適合孩子的身高、小手的尺寸、力氣的大小。在這個(gè)屬于孩子自己的環(huán)境里,他們能夠自由地準(zhǔn)備食物,照顧環(huán)境,照顧自己和環(huán)境里的其他人。老師作為協(xié)助者“跟隨孩子”,所有的學(xué)習(xí)都是在自然的生活中進(jìn)行著,引導(dǎo)孩子進(jìn)入環(huán)境、在環(huán)境中工作、吸收環(huán)境。
IC課程主要通過(guò)日常常規(guī)、自我照顧、照顧環(huán)境、感官探索、繪本閱讀、和平經(jīng)驗(yàn)等方面來(lái)呈現(xiàn);在IC教室中能看到的所有生活場(chǎng)景,都是為了讓孩子們完成“工作”而設(shè)置的教具。
IC課程和教室在設(shè)計(jì)和研發(fā)方面,依照《關(guān)于促進(jìn)3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》等國(guó)家綱要性文件,結(jié)合兒童的身心發(fā)展以及兒童的敏感期發(fā)展的特點(diǎn),真正做到符合兒童身心發(fā)展。為兒童做好托幼銜接,更好的適應(yīng)3-6歲幼兒園生活做準(zhǔn)備。
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